Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Okul Yöneticileri ve öğretmen görüşlerine göre, okul ikliminin nasıl oluştuğu ve neleri etkilediğini tespit etmektir. Çalışma, nitel bir çalışma olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kullanılmıştır. Öğretmen ve yöneticilere yarı yapılandırılmış sorulardan oluşmuş 8 soru sorularak cevaplar yazılı olarak kayıt altına alınmıştır. Sorular çalışma grubunda bulunan 27 Okul Yöneticisi ile 90 öğretmene yöneltilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, okul ikliminin oluşmasında daha ziyade Okul Yöneticilerinin tutum ve uygulamalarının etkili oldukları, öğretmenlerin sağlıklı, demokratik bir okul iklimini sürekli arzuladıkları, böyle bir iklimi gerçekleştirmek için çaba sarf ettikleri görülmüştür. Bu çalışma ile olumlu bir okul ikliminin, personel motivasyonu ve öğrenci başarısı üzerinde pozitif katkısının olduğu anlaşılmıştır. Ayrıca okul ikliminin
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to determine how school atmosphere is formed and what it affects according to education directors and teachers’ views. This is a qualitative study and an interview form which was developed by researchers as a data collection tool has been used. 8 questions have been asked and the answers have been recorded in black and white. The questions have been asked to 27 education directors and 90 teachers. The data have been evaluated with descriptive analysis and content analysis. According to the indications coming up, it has been observed that mostly the attitudes and practices of the directors are effective, teachers continually wish a reliable-democratic school atmosphere and they make an effort to form such an atmosphere. With this study it has been noticed that a positive school atmosphere has positive impact on staff motivation and student success. Moreover, it has been concluded that besides teachers and the directors, parents, students, other staff and