Author:
Abstract
Ahmet Mithat Efendi (1844-1912) romancı kimliğinin yanında bilim, fen ve edebiyatın hemen her sahasında yazılar yazmış, hayatı boyunca çıkardığı dergi ve gazetelerde yazdıklarından başka iki yüz kadar da kitap yayınlamış bir Tanzimat devri aydınıdır. Dönemin öncü yazarlarından olan Ahmet Mithat, yazdıklarıyla okuyucusuna çok şey öğrettiği için “ilk hoca” adıyla anılmaktadır. Buna rağmen, yazarın halkı değişik konularda bilgilendirmek amacıyla yazılmış eserlerinden günümüzde gereği gibi faydalanılmamaktadır. Bu çalışmanın amacı, Ahmet Mithat’ın çocuk eğitimi konusundaki görüşlerini tespit etmek ve bu görüşleri çağdaş eğitim anlayışıyla karşılaştırarak benzerlik ve farklılıkları ortaya koymaktır. Çalışmada, yazarın doğrudan eğitimle ilgili olarak kaleme aldığı eserler, çoğu Osmanlı Türkçesi ile yazılmış orijinallerinden olmak üzere, içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Söz konusu çalışmanın sonucunda, Ahmet Mithat’ın çocuk eğitimi konusunda kendi döneminin çok daha ilerisinde fikirle
Keywords
Abstract
Ahmet Mithat Efendi (1844-1912) is a writer of the Tanzimat period who, together with being a novelist, produced writings in almost all the fields of natural sciences and literature, published articles in the magazines and newspapers that he issued throughout his lifetime, and wrote a total of about two hundred books. Ahmet Mithat, one of the pioneer authors in his period, is known as `the first teacher` because he taught much with his works to his readers. The aim of this study is to detect Ahmet Mithat`s opinions on child education and to put forward the similarities and differences between his opinions and modern educational approaches. In this study, qualitative content analysis method is used to analyze author`s educational works, are mostly original in Ottoman language. As a conclusion, it is seen that Ahmet Mithat’s opinions about child education were much more ahead of his time and overlapped with recent educational approaches. This conclusion is important to put forward our de