Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, piyano eğitiminde grup derslerinin bireysel derslere göre avantajlarını ve dezavantajlarını incelemektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Piyano eğitimi, öğrencilerin müzikal yeteneğini geliştirmeyi hedeflerken aynı zamanda bir çok beceriyi geliştirmelerine olanak tanır. Öğrencilere müzik teorisi, nota okuma ve ritim gibi temel müzik kavramlarını öğrenme, el ve parmak koordinasyonunu geliştirme fırsatı sunar. Bu eğitim süreci grup ve bireysel piyano dersleri olarak yürütülebilir. Bu durum öğrencilere farklı öğrenme deneyimleri sunar. Grup piyano dersleri, aynı sınıf ortamında birkaç öğrenci ile birlikte öğretmen tarafından belirlenen ders içeriğine göre uygulanır. Piyano eğitiminde grup derslerinin, öğrenciler arasında rekabeti, işbirliği duygusunu ve motivasyonu arttırdığı gözlemlenmiştir. Aynı zamanda sosyal becerilerin geliştirilmesine katkıda bulunduğu, müziksel iletişimi güçlendirdiği ve yapılan çalışmalarda daha geniş bir repertuvar sunabildiği tespit edilmiştir. Ancak grup piyano derslerinin bir kaç öğrenci ile yapılması dikkat dağınıklığına, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına daha az odaklanmasına, öğrencilerin farklı hızlarla ilerlemesine ve uyumsuzluk yaşamasına neden olur. Öğretmenin her öğrenciye yeterince zaman ayırmaması gibi dezavantajları da mevcuttur. Grup derslerine göre bireysel derslerin zaman aralığı daha geniştir ve öğretmen tek bir öğrenciye odaklıdır. Bireysel dersler, bir öğrenci ve bir öğretmen arasında gerçekleşir. Öğretmen tarafından belirlenen ders içeriğine göre uygulanır. Bireysel piyano derslerinin kişiye özel geribildirim ve öğretim imkanı sağladığı, teknik becerilerin daha hızlı ve etkili bir şekilde gelişmesine yardımcı olduğu tespit edilmiştir. Aynı zamanda birebir yapılan derslerde öğrenci öğretmenin odak noktasında yer alarak kişiselleştirilmiş geribildirim alır. Bireysel piyano dersleri öğrencilerin ilgi alanlarına ve hedeflerine daha uygun bir müfredat sağlayabilir. Sonuç olarak grup ve bireysel piyano derslerinin kendine özgü avantaj ve dezavantajları olduğu gözlemlenmiştir. Her iki yöntemin de öğrencinin ihtiyaçlarına göre belirlenmesinin en uygun yaklaşım olduğu sonucuna varılmıştır
Keywords
Abstract
The aim of this research is to examine the advantages and disadvantages of group lessons compared to individual lessons in piano education. This study employs a qualitative research method. Piano education aims to develop students' musical abilities while also providing opportunities to enhance various skills. It allows students to learn fundamental musical concepts such as music theory, sight-reading, and rhythm, while improving hand and finger coordination. This educational process can be conducted through group or individual piano lessons, offering students diverse learning experiences. Group piano lessons are conducted in a classroom setting with several students following a curriculum determined by the teacher. It has been observed that group piano lessons increase competition, collaboration, and motivation among students. Additionally, they contribute to the development of social skills, strengthen musical communication, and offer a broader repertoire in practice sessions. However, group lessons can lead to distractions due to the presence of multiple students, less focus on individual needs, varied progress rates among students, and potential conflicts. Furthermore, teachers may face challenges in dedicating sufficient time to each student. In contrast, individual lessons provide a longer time frame and a teacher's undivided attention to a single student. These lessons are conducted between one teacher and one student, following a curriculum tailored by the teacher. Individual piano lessons are found to offer personalized feedback and teaching opportunities, enabling faster and more effective development of technical skills. Students receive the teacher's full attention and personalized feedback, and the curriculum can be better aligned with their interests and goals. In conclusion, both group and individual piano lessons have their unique advantages and disadvantages. Determining the appropriate method based on the student's needs is concluded to be the most suitable approach.
