YAŞLI KADINLARIN FİNANSAL OKURYAZARLIK BİLGİ, TUTUM VE DAVRANIŞLARI İLE DİJİTAL FİNANSAL OKURYAZARLIK DURUMLARININ BELİRLENMESİ
Author :
Abstract
Kadınların güçlendirilmesi eğitim ve öğretim ilkesi kapsamında kadınların özellikle dezavantajlı grupta değerlendirilen yaşlı kadınların finansal okuryazarlık bilgi, tutum ve davranışları ile dijital finansal okuryazarlık durumlarının belirlenmesi, kadınların sosyo-ekonomik gelişmeleri için her türlü imkânın sağlandığı bir ortam oluşturulması açısından önemlidir. Bu doğrultuda bu çalışma, yaşlı kadınların, finansal okuryazarlık tutum ve davranışları ile dijital finansal okuryazarlık durumlarının belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 60 yaş üstü 349 yaşlı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak ‘Finansal Okuryazarlık ve Dijitalleşme Ölçeği’ kullanılmıştır. Ölçek, finansal bilgi, finansal davranış ve finansal tutumlar ile dijital finansal tutum ve dijital finansal davranışlar olmak üzere 5 boyuttan oluşmaktadır. Çalışmaya katılan kadınların eğitim düzeyi arttıkça finansal bilgi, finansal tutum ve davranış ile dijital finansal tutum ve davranışları farklılaşmaktadır. Katılımcıların finansal eğitim alma durumlarına göre finansal eğitim alanların finansal okuryazarlık ve dijitalleşme düzeylerinin finansal bilgi, davranış ve dijital tutum ve davranış alt boyutlarında finansal eğitim almayanlara göre daha iyi oldukları sonucuna varılmıştır.
Keywords
Abstract
Within the scope of the education and training principle for women’s empowerment, it is important to determine the financial literacy knowledge, attitudes, and behaviors, and the digital financial literacy status of women, especially older women who are considered in the disadvantaged group, in terms of creating an environment where all kinds of opportunities are provided for women’s socio-economic development. Therefore, the present study was conducted to determine older women’s financial literacy attitudes and behaviors and their digital financial literacy status. The study group consisted of 349 older women above the age of 60. The study used the 'Financial Literacy and Digitalization Scale' as a data collection tool. The scale comprises five sub-dimensions: financial knowledge, financial behavior and financial attitudes, and digital financial attitude and digital financial behaviors. With the increasing education level of the women participating in the study, their financial knowledge, financial attitudes and behavior, and digital financial attitudes and behaviors differ. According to the participants’ status of receiving financial education, it was found that the financial literacy and digitalization levels of those who received financial education were better than those who did not receive financial education in the sub-dimensions of financial knowledge, behavior, and digital attitude and behavior.
