SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ENGELLİ ÖĞRENCİLER AÇISINDAN OYUN ve FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Author:
Abstract
Ülkelerin hızla gelişen ve değişen yaşamıyla çocuklar ister istemez yeri geldiği zaman bir takım olumsuz olgularla karşı karşıya kalmaktadırlar. Çocukların bu yaş dönemlerinde oyun kavramı önem kazanmaktadır. Genellikle toplumdan soyutlanmış olarak yaşayan ve öz bakımlarında yetersiz kalan engelli çocuklar için kapsamlı bir eğitim verilmesi önem taşımaktadır. Engelli olmak bir anlamda yaşamın tümünü engelle birlikte yaşamaktır. Engelli ebeveyne ve öğretmene çok büyük görevler düşmektedir. Bu gelişmelerin etkisi altında çocuk temel eğitiminde önemli bir yeri olan oyun ve fiziki etkinlikler dersi özel ihtiyaçları olan çocukların eğitiminde de oldukça etkili ve önemli hale gelmiştir. Bu derslerde yer alan etkinliklerin; normal çocukların gelişiminin yanında engelli çocukların gelişiminde ve kendini topluma kabul ettirmesinde olumlu yararlar sağlamaktadır. Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin engelli öğrenciler açısından oyun ve fiziki etkinlikler dersine yönelik görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan mülakat yöntemi kullanılarak, Gaziantep ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi okullarda görev yapan 20 öğretmenden elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerin çoğunluğunun derslerde engelli öğrencilerin eğitimine yönelik olarak kullanılan araç-gereçlere ulaşma konusunda bir takım problemlerle karşılaştıkları, engellilere yönelik olarak daha önce herhangi bir eğitim almadıklarını ve bundan dolayı yapılan etkinliklerin verimsiz geçtiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca çalışmaya katılan öğretmenler oyun ve fiziki etkinlikler dersinin engellilere dönük olarak, daha etkili ve verimli olabilmesi için; ders araç-gereçlerinin temini konusunda okullara destek olunması, fiziki ve çevre şartlarının giderilmesi, engelliler için özel oyun alanlarının açılması, dersin daha verimli hale getirilmesi için bu derse beden eğitimi öğretmenlerinin ya da özel eğitim uzmanlarının girmesi, sınıf öğretmenlerinin konuyla alakalı hizmeti içi eğitim kursları alması, engellilere yönelik yapılan etkinliklerin çeşitlendirilmesi ve engellilere yönelik olarak oyun kitaplarının müfredatta olması gerektiği yönünde görüş belirtmişlerdir.
Keywords
Abstract
Play I game has an important effect on individual’s development. Children dominate their daily life with their knowledge about the games .Children identify their environment with the game. They go on their relation ship with their pears according to those games. In this way children meet their needs. It is very well known that the games have very important part in children’s life. For this reason appreciating the games and the education enable archiving the goals of education undoubtly. This learning process comes true in a very easy and fast way. This research is done for evaluating the views of class teachers about teaching with games. In this study, the views of class teachers about teaching with games, the games effect on learning, the types of games used in education, and the advices of teacher about teaching with games are tried to determine this research, the interview method of qualitative research is used in primary schools in Gaziantep. These data got from 50 class teacher are analyzed according to content analysis method. The research group repotted those other lessons should teached write the games. Also, the teacher in this study expressed their pinion that the program should be rearranged. In service training courses should be gamed the equipments and physical conditions should be arranged the activities should be appropriate for teaching, course material should be about the games and lastly themes should be priorities. Consequently the class teachers in this research indicated that games have very sign picot part on children’s development. They also stated that the games increased children’s success in the school and learning can be easier and faster with the games. They also remarked that the games increased the attention toward the lessons. As a summary, the class teachers in this study, stated that they use the technique of teaching with games in the lessons.